インタビュー/学研CAIスクール 溝の口駅前校

学研CAIスクール 溝の口駅前校 鈴木 通温 塾長

学研CAIスクール 溝の口駅前校鈴木 通温 塾長

この道を志したきっかけや、現在に至るまでの経緯をお聞かせください。

元々人に何かを教えたりする事が好きな性分で、よく小学生の時に隣りの子に教えてあげたりしていたんです。その時に友人が喜んでくれる姿を見て漠然とですが将来は「何か人に教える仕事につければ」と思ったのを覚えています。
その後、中学受験の際、親身に色々相談に乗ってれくる理科の先生の影響を受けた事もこの道に進んだきっかけとなりました。

最初に「教える」という仕事についたのは、水道橋にある「大原簿記学校」で大人の方を指導したのが始まりでした。結局、その専門学校では10年間教えていたんですよ。
子供に教えるという夢を捨てきれずにいましたが、2005年「学研CAIスクール溝の口駅前校」をオープン、2007年「久本校」をオープンすることができました。やっと子供を教えていくという夢のスタートがきれた訳です。

こちらの塾で心がけている点や、学校との違いをお聞かせください。

良い部分をどんどん伸ばしてあげたいので、出来た事は沢山誉めてあげる様にしています。また、「やらせるのではなく、どうしたら本人のやる気を引き出せるかを常に考えた指導」を心がけています(自学自習の精神)。
強制してやらせるというのは、生徒さんと先生のどちらにとってもプラスにならないと思いますので、まずは個別指導を交えながら明確な目標を聞いて、それに向かって精一杯応援してあげる姿勢が大事だと思っています。
そうする事で、本人が努力をして最後までやりとげてみる。その一つ一つの達成感が大切だと思っています。

学校と塾の違いは、学校は勉強のみならず人間形成、社会勉強に重点を置く場所で、塾は主に勉強の部分を伸ばしてあげる場所だと思っています。

パソコンを使っての授業もある様ですがお聞かせください。

今の時代に合わせて全体のカリキュラムの三分の一程度はパソコンを使用しています。メリットは自分の意思でボタンを押していかないと授業が進んで行きませんので、自主性が求められるようになります。
また、学習したい所を自身で選ぶこともできるので、自分のペースで理解しながら進むことも可能です。
その他にも、授業のドリル説明が、アニメで音楽も入っていますので、学校の授業とは違い、勉強が苦手な子でも興味を持ち易い内容構成となっています。

最近の塾の傾向をお聞かせください。

最近は学校よりも塾の方が内容を先に進める所が増えていて、初めて学習する事なので、そのほうが新鮮味があるようですね。また、既に塾で先に習った内容は、学校の授業が良い復習になっている様です。ただ生徒さんによっては、学校の予習よりも復習、補習をしてほしいという要望もございますので、そういった際には当教室では臨機応変に対応しています。
年間のカリキュラムの中で「最低限ここまでしなければならない」というのものはありますが、その中で生徒さん自身でスケジュールを決めていけば良い訳です。
それぞれの生徒さんが学校や年齢によってもスケジュールが異なりますので、基本的には同じ時間帯でも年齢層はバラバラで授業を行っています。

これからお子様の塾を考えている親御さん達へメッセージをお願いします。

当教室は勉強を無理やりやらせるのではなく、まずはやる気を引き出すことを第一に考えた塾で、その結果、一人でも多くのお子さんに喜んでもらえれば幸いです。子供の場合、大人とは違い能力が出来上がっているという事がないので、子供達の実力は未知数で、日々潜在能力の高さに驚かされる毎日です。
当教室では小学1年生から中学生の高校受験までを対象にしています。1クラスあたり3名~11名の少人数制なっていて、3、4名の生徒さんに対し先生1人が付くことをモットーにしています。
当教室の雰囲気を見て頂ける様、事前に電話で予約を頂ければ1回の体験入学は無料とさせて頂いています。ぜひ一度気軽に何でもご相談を頂ければと思います。

※上記記事は2010.4に取材したものです。
情報時間の経過による変化などがございます事をご了承ください。

学研CAIスクール 溝の口駅前校 鈴木 通温 塾長

学研CAIスクール 溝の口駅前校 MICHIHARU SUZUKI

学研CAIスクール 溝の口駅前校 鈴木 通温 塾長 MICHIHARU SUZUKI

  • 好きな本: 三国志
  • 好きな映画: ルパン三世
  • 好きな言葉・座右の銘: 報われない努力はない
  • 好きな音楽・アーティスト: クラシック
  • 好きな場所・観光地: 京都
  • 生年月日: 1967年4月23日
  • 出身地: 神奈川県
  • 血液型: A型
  • 趣味・特技: 散歩

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